“麻辣汉语”系列专栏推荐（二）

  本系列专栏将介绍“麻辣汉语”这一汉语教学品牌及其创始人刘志刚老师，推荐平台上来自各国一线的汉语教师倾情奉献的关于线上教学、国际教学与生活、汉字教学、语法教学、教学法、读写作坊、教学工具与技术的介绍等精彩讲座和分享，刘老师专门请优秀的汉语老师讲自己擅长的领域，在这里，你可以欣赏到“有趣、有料、有情”的对外汉语教学视频和文章，让我们一起不断学习，共同成长，在对外汉语教学的路上越走越“有”，做“有趣、有料、有情”的外汉人，也期待并感怀越来越多的对外汉语人参与分享自己的“趣、料、情”！

本系列专栏将分享如下内容：

一、各国汉语教师的精彩汉教故事

二、对外汉语教学方法

三、对外汉语教学素材和资源

四、国际学校教学

五、线上教学经验分享

本栏将分享“麻辣汉语”平台精品课程中关于“教学方法”的系列课程，在本栏里，你将看到各位奋战在对外汉语教学一线的教师们，在教学中的奇思妙想和各种锦囊妙计，他们的教学思路和教学方法值得学习、思考和借鉴！

【朱琳】初中级阶段的汉语读写课设计

朱琳，美国杜兰大学中文教学教授，美国OPI认证考官（Oral Proficiency Interview, 美国外语口语水平考试），曾任密西西比大学中文旗舰项目讲师，密西西比大学-上海大学海外留学项目驻地主任，及匹兹堡大学中文讲师。密西西比大学在读应用语言学博士，卡内基梅陇大学应用二语习得硕士，华东师范大学对外汉语系本科，中山大学中文系交换学生。研究领域包括跨文化研究、中文读写教学、科技教学等，在中、美两国高校有近10年的教学经验。主要教学课程集中于美国大学中、高级汉语课。所教授的大小班课程包括：中文媒体、新闻播报、中国当代社会与文化、初级汉语、中级汉语、商务汉语等。所获荣誉有：密西西比大学优秀博士生、全美教师协会行动研究大奖等。

讲座介绍：“初中级写作该怎么练习？写字or写作？Literacy or writing?阅读就是T/F？写文章除了交功课交差，还有什么用？写作是不是永远是“XX的利弊”？”本次直播讲座中，朱琳老师会选取几个初、中级汉语教材中的“经典”话题，例如自我介绍、租房、旅游、炒股等，给大家展示如何结合功能、兴趣、实用价值、真实感等多方面的读写任务设计。相信这些又有创意、又有效的读写任务，会让外国学生们“爱不释手”，进而让他们爱上汉语课堂中关于“读写”的那些事儿。

课程链接：http://weike.fm/Lm9PN37a97

【任靖靖】中文沉浸式教学两讲

任靖靖：任教于加州公立中小学,教授高中中文课程及中小学中文沉浸式课程,同时担任洛约拉马利蒙特大学教育学院讲师、加州天才班教育认证讲师。持加州单科、多科、双语及教育行政管理证,多次应邀在全美中文大会、加州双语教师协会、斯坦福大学做讲座,目前在做新冠疫情下中文教师网络课堂发展研究。曾在泰国、美国孔子课堂教授中文,并在前加州监狱缓刑所担任普通教育发展课程讲师。于2018、2019年担任加州教育厅外语学习标准、专项小组及新编大纲的顾问委员。

讲座介绍：

【1】中文沉浸式教学在美国的发展及几种模式

【2】中文课沉浸式教学课堂流程和课堂管理

【3】疫情下中文沉浸式教育的网络教学

任靖靖老师将从以上三个方面进行中文沉浸式对外汉语教学经验分享，欢迎大家一起前来讨论和交流。

课程链接：http://weike.fm/p76ze1219d

【黄萤雪】探究式学习在中学汉语课堂的应用

黄萤雪：公众号“一颗种子计划”成员，“一颗种子计划”课程发起人和实践者之一。现任IBMYP语言习得培训官，IB访校团成员。现执教于北京市一所顶尖国际学校，任中学语言与文学及语言习得老师，曾任周末活动协调员，现任六年级年级组长。毕业于香港大学教育学院，获国际汉语课程教育硕士学位，主要研究方向：IB课程（国际汉语课程）、中文教学法、教育技术等。热爱探究分享教学方法与经验，近年来致力于将教育技术应用于教学，将可视化思维融入教学，并多次在工作坊中与一线教师进行分享。曾执教于香港汉基国际学校，教授7-11年级的IB课程及校本课程，面向来自中国内地、中国香港、欧美、东南亚等多元化学生群体。本科就读于首都师范大学汉语言文学师范专业，期间公派香港浸会大学交流学习，多次主持市级、校级课题项目。

讲座介绍：

【1】何为探究式学习？

【2】如何进行探究式学习？

黄萤雪老师将从以上两个问题向大家介绍探究式学习在中学汉语课堂的应用，欢迎大家的加入。 

课程链接：http://weike.fm/8fpz24059a

【吴萍】“可理解输入”引导下的中文课堂教学设计

吴萍，现任美国俄亥俄州哥伦布女子学校中文老师和孔子课堂项目负责人，任教10年，教学对象7-12年级。本科硕士分别毕业于华东师范大学对外汉语系和俄亥俄州立大学外语教育系。主要使用“可理解输入“式教学法，侧重以学生为本的课堂/课外高效互动式教学。分别荣获俄州外语教师协会，哥伦布女子学校，德堡大学优秀教师奖，中文教师协会优秀领导奖，俄州外语协会教学科技组员奖；学生多次获得各种中文比赛奖项，并且很多继续在大学学习中文。

讲座介绍：

【1】如何设计课堂，选取合适的教学材料，创作有趣有深度的故事；

【2】如何进行课堂教学活动的设计和安排；

【3】如何进行课堂管理与作业考核；

【4】专项教学（拼音，汉字，语法，阅读，写作，文化）的进行；

【5】科技工具的使用。

吴萍老师将从以上五个方面介绍“可理解输入”在对外汉语教学课程设计和课堂中的实际应用，敬请期待。 

课程链接：http://weike.fm/U5rwb266ff

【陈真秀】“可理解输入”教学法在我的中文课堂的实践

陈真秀( Marty Chen ),目前任教于犹他州两所公立高中,教授沉浸式和非沉浸式的中文课程。陈老师在美国拥有幼儿教育学士及课程设计硕士学位,从2003年开始就在美国的公立学校任教,2009年开始任教中文沉浸式课程,目前已经教授过一年级到大学的各级中文课程,教学之外,在全美各地的教学会议分享教学心得、培训一线教师。陈老师曾担任过犹他州教育厅的协调员,参与犹他州教育厅的课程编写，目前担任美国星谈项目、大理会志愿者教师项目的培训讲师，以及各州中文教师培训项目顾问。

讲座介绍：

【1】“可理解输入”教学法的产生背景和教学重点

【2】“可理解输入”教学法在我的中文课堂的实践

【3】“可理解输入”教学法的直播互动体验

理解式输入并非逼迫学生过早使用二语，而是在学生准备妥当之后，引导他们自然输出。要知道，在有意义的沟通和可理解式输入后，语言习得才会有明显进展。强迫或是过多的修正对二语发展是拔苗助长。

课程链接：http://weike.fm/8etcPa747

以上是关于“教学方法”的系列分享，更多精品课程欢迎点击：

一、各国教师的精彩汉教故事：

http://www.chineseresource.net/portal/notice/detail/103

二、【麻辣汉语】系列专栏推荐—教学方法（1）

http://www.chineseresource.net/portal/notice/detail/104

三、【麻辣汉语】系列专栏推荐—教学方法（2）

http://www.chineseresource.net/portal/notice/detail/106